МЕДИА-НАСИЛИЕ:  ДЕТЯМ  ПРИВИВАЮТ  СТРАСТЬ  К  УБИЙСТВУ                         Подполковник в отставке Дэвид Гроссман написал в соавторстве с Глорией де Гаэтано книгу под названием «Не учите наших детей убивать. Объявим поход против насилия на телеэкране, в кино и компьютерных играх» (Нью-Йорк, «Рэндом Хауз», 19999). Услышав выступление полковника на конференции «Шоковое насилие», которую спонсировала Ассоциация психологов Нью-Джерси, корреспонденты еженедельника «ЭИР» Джеффри Стейнберг и Деннис Спид взяли у него интервью. Бывший  рейнджер американской армии, подполковник Гроссман теперь  проводит подготовку военных, полицейских и медиков для отрядов службы спасения, которые действуют по всей стране. Он был профессором Арканзасского университета, а сейчас возглавляет группу специалистов, занимающуюся  изучением психологии убийства.

  Интервью печатается в сокращении

Корр.:  Давайте начнем с вашей новой книги, с довольно,  вызывающим названием, – «Не учите наших детей убивать». Пожалуйста, расскажите немного о ней и о том, что вас побудило за нее взяться.

 Гроссман: Для этого надо сперва вспомнить о моей первой книге. В ней речь шла о том, как сделать убийство психологически более приемлемым… не для всех, конечно, а для военных. В конце же была небольшая главка, в которой говорилось, что методики, использующиеся в армии для обучения солдат, сейчас растиражированы безо всяких ограничений для детской аудитории. Это вызвало тогда очень, очень большой интерес. Книгу стали использовать в качестве учебника по всему миру: и в силовых ведомствах, и в армии, ив миротворческих программах.

  Ну, а потом я вышел в отставку и вернулся домой. Это было в феврале 1998-го. А в марте того же года в нашем городке двое мальчишек, одиннадцати и тринадцати лет, открыли пальбу и поубивали 15 человек.  А я тогда как раз проводил тренинг в группе психиатров, и меня попросили поучаствовать в допросах учителей. Так сказать, по горячим следам, спустя всего 18 часов после того, как они оказались в эпицентре самого массового убийства в школе за всю историю Америки.

 В результате я понял, молчать больше нельзя, и выступил  на нескольких конференциях, посвященных вопросам  войны и мира. А потом написал статью  «Наших детей учат убивать».  Ее  удивительно хорошо восприняли. Как раз сегодня мне сообщили по электронной почте, что в Германии разошлось 40000 экземпляров этой статьи на немецком языке. У нас она была напечатана в таких известных изданиях. И переведена на восемь языков.  Подобные вещи свидетельствовали, что люди открыты для обсуждения этой темы.

   Поэтому я замыслил новую книгу, пригласив к соавторству Глорию де Гаэтано, одного из ведущих специалистов в данной области. Спустя год, когда произошло массовое убийство в школе Литлтона, книга уже была готова, и мы как раз искали издательство, которое ее бы напечатало. И поскольку интерес к нашей теме внезапно подскочил, нам удалось заключить договор с крупным американским издательством. За три месяца было продано 20000 экземпляров.

 Корр.: В первой главе вашей книги недвусмысленно дается понять, что все сколь-нибудь  серьезные медицинские и прочие исследования, проведенные за последние 25 лет, свидетельствуют о тесной связи показа насилия в СМИ и роста насилия в обществе. Вы не могли бы рассказать об этом подробней?

 Гроссман: Тут важно подчеркнуть особо, что речь идет именно о зрительных образах. Ведь письменная речь ребенком до восьми лет в полном объеме не воспринимается, она как бы отфильтровывается рассудком. Устная речь начинает по-настоящему воспринимается после четырех лет, а до этого  кора головного мозга фильтрует информацию прежде, чем она дойдет до центра, заведующего эмоциями. Но мы говорим о зрительных образах насилия!!!  Их ребенок в состоянии воспринять уже в полтора года: воспринять и начать подражать увиденному!!! То  есть в полтора года  агрессивные зрительные образы – неважно, где появляющиеся: на телеэкране, в кино или в компьютерных играх – проникают через органы зрения в мозг и непосредственно попадают в эмоциональный центр.

  Потрясает состав исследовательских групп.  В конце книги мы в хронологическом порядке перечисляем открытия в этой области. Данным вопросом занималась Американская Ассоциация  Медиков (АМА),  Американская Ассоциация Психологов, Национальный Институт Психического здоровья и так далее, и тому подобное.  Есть обширное исследование ЮНЕСКО.  А на прошлой неделе я раздобыл материалы Международного Красного Креста, свидетельствующие о том, что повсеместно распространившийся культ насилия – особенно жуткие, варварские методы ведения современной войны – прямо связан с пропагандой насилия в средствах массовой информации. В исследовании, которое было проведено в 1998 году в рамках ЮНЕСКО, также говорилось, что насилие в обществе подпитывается насилием в СМИ. Накопленные данные настолько убедительны и их так много, что спорить с ними все равно, что доказывать будто бы курение не вызывает рак. Однако находятся бесстыжие специалисты – в основном, проплаченные теми же СМИ – которые отрицают очевидные факты. На заключительном заседании конференции в 1992 году в Нью-Джерси, вдруг  один такой тип встал и заявил: « А вы не можете доказать, что насилие на экране ведет к росту жестокости в обществе. Это неправда, таких доказательств нет!»

  Напомню, что конференцию проводила Ассоциация психологов, центральный совет которой еще в 1992 году постановил, что дебаты на эту тему окончены. А в 1999 году Ассоциация высказалась еще определенней, сказав, что отрицать влияние насилия на жизнь граждан страны – это как отрицать закон земного притяжения. То есть говорить такие вещи в присутствии членов Ассоциации, как сказал этот человек, равносильно тому, чтобы встать и заявить: «А вы можете доказать, что Холокост был! Его вообще не было!»

  Корр.: Да такого «специалиста» нужно было диплома сразу лишить! Давайте теперь немного поговорим о компьютерных «стрелялках».  Я был потрясен, узнав из вашей книги, что компьютерные симуляторы, которые используются в американской армии и в большинстве силовых ведомств, ничем практически не отличается от некоторых наиболее популярных аркадных игр.

  Гроссман: Тут нам придется сделать небольшой экскурс  в историю. Во время Второй Мировой войны вдруг обнаружилось, что большинство наших солдат неспособно убивать противника. Неспособно из-за  изъянов военной подготовки. Дело в том, что мы оснастили армию великолепным оружием, однако солдат учили стрелять по нарисованным мишеням. А на фронте таких мишеней не было, и вся их выучка пошла насмарку.  Очень часто эти солдаты под влиянием страха, стресса и прочих обстоятельств, просто не могли применить оружие. Стало ясно, что солдатам необходимо прививать соответствующие навыки. Мы ведь не сажаем летчика в самолет сразу же после того, как он прочитал учебник, и не говорим: «Лети». Нет, мы ему дадим сперва поупражняться на специальных тренажерах.  Даже во Вторую Мировую войну уже существовало множество тренажеров, на которых пилоты подолгу отрабатывали технику полета.

  Соответственно, возникла потребность в создании тренажеров, на которых солдаты учились убивать. Вместо традиционных мишеней нужно было использовать силуэты человеческих фигур. Такие тренажеры оказались чрезвычайно эффективными. В последние годы стало понятно, что даже необязательно выезжать на стрельбища. То есть, конечно, полезно пострелять из настоящего оружия, но это слишком накладно: тут и расход свинца, и экологические проблемы.. Для стрельбищ надо много земли, много денег. Зачем, если можно использовать симуляторы? Вот армия и перешла на них. Морская пехота получила лицензию на право использовать в качестве тактического тренажера одну  игру. В сухопутных войсках взяли на вооружение другую.  Помните, была такая старая игра в утиную охоту? Мы заменили пластмассовый пистолет пластмассовой штурмовой винтовкой М-16, а вместо уток на экране появляются фигурки людей.

  Теперь у нас по всему миру несколько тысяч таких тренажеров. Они доказали свою эффективность. В данном случае наша цель – научить солдат правильно реагировать на угрозу. Ведь если они не смогут открыть огонь, запаникуют, то могут произойти страшные вещи. То же самое относится и к полицейским.

  Впрочем, по этому поводу в обществе нет единодушия. Некоторых людей шокируют репетиции человекоубийства, даже когда они производятся солдатами и полицейскими. Что уж тогда говорить о неограниченном доступе детей к таким симуляторам? Это куда ужасней!!! У солдат и полицейских срабатывают серьезные внутренние ограничители.

  Корр.: Какие?

  Гроссман: Во-первых, мы сажаем за такие тренажеры взрослых людей. Во-вторых,  в армии царит суровая дисциплина. Дисциплина, которая становится частью твоего «я». А тут симуляторы убийства даются детям! Для чего? Только для того, чтобы научить их убивать и привить им страсть к убийству.

   Нужно иметь в виду и следующее обстоятельство: навыки, полученные в стрессовой ситуации, потом воспроизводятся автоматически. У полицейских при учебных стрельбищах возникла привычка класть стреляные гильзы в карман. И в реальной жизни после перестрелки у копов оказывалось полно таких гильз в карманах, а учения проходили всего два раза в год!  Причем они не могли объяснить, как гильзы появились в карманах.

  А ведь дети, играющие в агрессивные компьютерные игры, стреляют не  два раза в год, а каждый вечер. И убивают всех, кто попадет в поле их зрения, пока не поразят все цели или не выпустят все патроны. Поэтому когда они начинают стрелять в реальной жизни, происходит тоже самое.  В Перле, в Падуке и в Джонсборо, - везде малолетние убийцы сперва   хотели убить кого-то одного. Обычно  подружку, реже учительницу .  Но они не могли остановиться!  Они расстреливали всех, кто попадался им на глаза, пока не поражали последнюю мишень или у них не кончались пули!

  Потом полиция их спрашивала: «Ну, ладно, ты убил того, на кого у тебя был зуб. А других-то зачем? Ведь среди них были и твои друзья!» И дети не знали, что ответить!

   А мы знаем. Ребенок за игрой-стрелялкой ничем не отличается от пилота за авиастимулятором: все, что в них в этот момент закачивается, потом будет воспроизведено автоматически. Мы учим детей убивать, подкрепляя, убийство чувством удовлетворения и призами! А еще учим ликовать и потешаться при виде реалистично изображенных смертей и человеческих страданий. Ужасает безответственность производителей игр, снабжающих детей армейскими и полицейскими тренажерами. Это  все равно, что дать в руки каждому американскому ребенку по автомату или пистолету. С точки зрения психологии – никакой разницы!

 Корр. А помните шестилетнего убийцу из Флинта, в штате Мичиган? Вы написали, что это убийство было противоестественным…

 Гроссман: Да. Желание убить возникает у многих, но на протяжении всей истории человечества   на это оказывалась способным лишь крошечная горстка людей. Для обычных, здоровых членов общества, убийство противоестественно.

Скажем, я – рейнджер. Но мне не сразу дали в руки М-16 и перевели в разряд суперснайперов. На мою подготовку ушло много лет. Понимаете? Нужны годы, чтобы научить людей убивать, привить им нужные навыки, чтобы ушел  психологический барьер, и появилось желание этим заниматься.

  Поэтому, столкнувшись с детьми-убийцами, мы должны ответить на очень трудные вопросы. Потому что это новое, новое явление!  В Джонсборо  11-ти и 13-тилетние мальчишки убили пятнадцать человек. Когда этим детям исполнится 21 год, их выпустят на свободу. Этому никто не в силах помешать, ведь наши законы не рассчитаны на убийц такого возраста.

   А теперь еще и шестилетка. Они там, в Мичигане, думали, что застраховали себя от неожиданностей, снизив возраст уголовной ответственности до семи лет.  Даже семилетние, решили мичиганские  власти, пусть отвечают перед законом как взрослые. А там возьми и появись шестилетний убийца!

  Ну, а через несколько дней после расстрела во Флинте ребенок в Вашингтоне достал с верхней полки ружье, сам его зарядил, вышел на улицу и дал два залпа по гулявшим детям. Когда в полиции поинтересовались, где он научился заряжать ружье – наверное, думали, что папаша сдуру показал – мальчик простодушно заявил: «Да я от телевизора научился».

  А если вернуться к ребенку из Флинта… Когда шериф рассказал о случившемся его отцу, который сидит в тюрьме, тот ответил: «Я как услышал – меня мороз по коже пробрал. Потому что я сразу понял: это мой парень. Потому что мой парень, - добавил он для усиления эффекта, - просто обожал садистские фильмы».

  Видите? Совсем крошка, а уже свихнулся от насилия в СМИ. А свихнулся он потому, что отец сидел и смотрел кровавые сцены, радовался, хохотал и потешался над смертью и человеческими страданиями.  Обычно в 2,3.4 года, да и в 5-6 лет дети жутко бояться подобных зрелищ. Но если хорошенько постараться, то к шести годам можно заставить их полюбить насилие. Вот в чем весь ужас!

  Во вторую мировую войну японцы использовали классический метод выработки условного рефлекса, приучая людей получать удовольствие от вида смерти и человеческих страданий, чтобы потом эти люди могли совершать чудовищные зверства. Японцы действовали в русле учения Павлова: показывали юным, еще не обстрелянным солдатам жестокие казни, фактически бойню китайских, английских и американских военнопленных. Причем заставляли не просто смотреть, а смеяться, издеваться и глумиться над этими  мучениками. А вечером японским солдатам устраивали роскошный ужин, лучший за многие месяцы, поили саке, приводили девиц. И у солдат, как у собачек Павлова, вырабатывался условный рефлекс: они приучались получать удовольствие при виде чужих мучений и смерти.

   Наверное, многие видели фильм «Список Шиндлера». И надеюсь, никто из них не смеялся во время просмотра. И вот когда такой просмотр устроили для старшеклассников в пригороде Лос-Анжелеса, кинопоказ пришлось прервать, потому что дети хохотали и потешались над происходящим. Сам Стивен Спилберг (знаменитый режиссер фильма), потрясенный таким поведением, приехал, чтобы перед ними выступить, но они и его засмеяли! Может, конечно, это только в Калифорнии так реагируют. Может, они там все с приветом. Но ведь и в штате Арканзас, в Джонсборо, было нечто похожее.  Бойня произошла в средней школе, а рядом, за соседней дверью, учатся старшеклассники – старшие братья и сестры детей, которых изрешетили убийцы. Так вот, по свидетельству одной учительницы, когда она пришла к старшеклассникам и рассказала о трагедии – а они услышали выстрелы, видели машины «скорой помощи» - в ответ раздались смех и радостные возгласы.

  А девочка из школы «Чэтем» - это тоже в Литтлтоне, по соседству со школой «Колумбина», где произошло очередное массовое убийство, (эти две школы враждуют между собой) – написала мне, что когда   по радио объявили о стрельбе и о том, что есть жертвы,  ребята прямо-таки зашлись от восторга. Их радостные вопли были слышны на другом конце коридора, в учительской!

 Наших детей через компьютерные игры учат получать удовольствие от чужой гибели, чужих мучений. Наверное, и шестилетку из Флинта уже научили. Держу пари, он тоже играл в агрессивные компьютерные игры!

 Корр. Да, об этом сообщалось в новостях.

 Гроссман: А знаете, почему я не сомневался насчет игр? Потому что он сделал всего один выстрел и сразу попал в основание черепа. А ведь это трудно, тут требуется большая меткость. Но компьютерные игры – прекрасная тренировка.  Во многих из них, кстати,  даются особые бонусы за выстрелы в голову. 

  Пожалуй, лучше всего иллюстрирует  мои слова случай в Падуке. 14-летний подросток украл у соседа пистолет 22-го калибра. До этого он никогда не занимался стрельбой, а, украв пистолет, немного попалил из него на пару с соседским мальчиком за несколько дней до убийства.  А потом принес оружие в школу и сделал восемь выстрелов.

 Так вот, по данным ФБР, для среднестатистического офицера полиции нормальным считается, когда из пяти пуль в цель попадает одна. Маньяк, который прошлым летом проник в детский сад в Лос-Анжелесе, сделал семьдесят выстрелов.  Пять детишек пострадали. А этот парень выпустил восемь пуль и ни разу не промахнулся! Восемь пуль – восемь жертв. Из них пять попаданий в голову, остальные три – в верхнюю часть туловища.  Убийственный результат!

    Я обучал техасских рейнджеров, калифорнийских полицейских, патрулировавших скоростные трассы. Обучал батальон «зеленых беретов». И никогда, нигде – ни в полиции, ни в армии, ни в уголовном мире – не было таких «достижений»! А ведь это не отставной рейнджер типа меня. Это 14-летний парнишка, до той поры, не державший оружия в руках! Откуда у него такая беспрецедентная меткость? Причем, как отмечают все свидетели трагедии, он стоял как вкопанный, паля прямо перед собой, не уклоняясь ни  вправо,   ни влево. Такое впечатление, что он методично, одну за другой, поражал цели, появившиеся перед ним на экране. Как бы играл в свою поганую компьютерную игру!

 Это же неестественно: выпустить в противника всего одну пулю! Естественно стрелять, пока противник не упадет. Любой охотник или военный, побывавший в бою, скажет вам, что пока не подстрелишь первую цель и она не упадет, на другую не переключаешься. А чему вас учат видеоигры? Один выстрел – одна жертва, а за попадание в голову еще и бонусы.

  Корр.: У меня по ходу разговора возник вопрос о скандале, связанном с «Покемоном» Помните , тогда японское телевидение отменило показ..: Статья из газеты «Нью-Йорк Пост»: «Во вторник вечером шестьсот детей было доставлено в больницу с эпилептическими припадками после просмотра мультфильма.

На следующее утро – еще сто». Тогда предлагались разные объяснения случившегося, но ни одно не прояснило по-настоящему сути. Что вы об этом скажите?

 

  Гроссман: На сей счет недавно были сделаны заявлении, если не ошибаюсь, Американской Ассоциацией Медиков.. Создатели мультфильма использовали мигание разноцветных картинок с такой частотой, которая может вызвать у детей приступ эпилепсии. В этой отрасли  сейчас идут активные поиски, на которые тратятся миллиарды долларов.  Подбираются частоты, цвета, ритм мелькания кадров – все необходимое, чтобы  поскорее подсадить детей на телеиглу. На это брошены все усилия современной науки, задействованы все ее достижения. Тут они, правда, слегка переборщили и опозорились. Но в меньших масштабах подобные вещи делаются каждый день!

  Поделюсь с вами кое-какими знаниями о телевидении. Нам доподлинно известно, что существует теснейшая связь между пристрастием человека к телевидению и ожирением. Об этом сообщали главные новостные каналы, и никто этого пока не опроверг. В чем тут дело? Во-первых, такой человек становится зависимым от телевидения. Клиповая смена кадров вызывает зависимость, аддикцию. А образы насилия действуют на детскую психику как сильнейший наркотик. Дети не могут от них избавиться, быстро становятся зависимыми.

  Теперь про ожирение. Тут фокус не только в том, что человек, прилипший к телевизору, ведет сидячий образ жизни. Самые творческие, изобретательные, умные люди Америки за огромные деньги убеждают вас и ваших детей, как хорошо переедать. Они подбирают нужные частоты, нужные цвета, нужные экранные образы, чтобы вы накупили побольше сладкого. А это чревато уже не только резким ростом ожирения, но и ростом детского диабета! Он тоже в значительной мере обусловлен телевидением.

  Но и это еще не все! Есть много данных о влиянии телевидения на развитие анорексии и булимии. Например, на Самоа и в других таких же райских уголках никто не слыхал о таких психических заболеваниях, пока туда не пришло западное телевидение, а с ним – искаженный американский эталон женской красоты. А как только пришло – тут же появились девочки, которые в буквальном смысле слова, морили себя голодом, пытаясь соответствовать американскому стандарту.

 Анорексия, булимия, ожирение – таких массовых проблем в детско-подростковой среде не существовало! Это новые факторы нашей жизни.

  А есть и совсем еще неизученное заболевание – синдром гиперактивности с дефицитом внимания. Однако даже те данные, что уже имеются, свидетельствуют о мощном влиянии телевидения на развитие у детей этой болезни. Представьте себе ребенка, который и так-то плохо умеет фиксировать внимание. А тут еще телевизор… Что будет с детьми, которые проводят жизнь перед телеэкраном, сидят перед ним, как приклеенные, толстеют… Мозги их забиваются клиповыми образами. А потом в 5-6 лет, когда их отдают в школу, учитель начинает что-то объяснять, а дети уже не воспринимают размеренную устную речь, они привыкли к быстрой смене кадров, им хочется нажать на пульт, переключить канал.. Все, они уже не обучаемы.

  Мы начинаем пичкать их таблетками. Сперва,  сами усугубляем их состояние, плюем на рекомендации Американской Академии Педиатров, Ассоциации Медиков и прочих компетентных организаций, которые предупреждали нас: «Не делайте этого!» А когда дети слетают с катушек, подсаживаем их на таблетки! Вот и получается кошмар.

 Говоря о «Покемонах», мы не сказали самого главного. Да, телевизионщики усиленно манипулируют детским сознанием, специально так подбирая образы, цвета и частоту смены кадров, чтобы превратить телевидение в сильнейшее психоактивное вещество, от которого у детей развивается наркотическая зависимость. Но я хочу особо подчеркнуть, что в основе этой зависимости лежит насилие. Детей пичкают жестокостью, а жестокость, как и никотин, вызывает привыкание. И как у никотина, у нее есть побочные эффекты. Это страхи, повышенная агрессивность и, как следствие, особо тяжкие преступления.

 Корр. Похоже,  вы не поддались на пропаганду «Инициативы против насилия», активисты которой уверяют, что есть дети с врожденной жестокостью. И что если их вовремя выявить, тогда будет легко находить преступников. В Вирджинии даже стали строить тюрьмы «на вырост», заранее увеличивая число камер в расчете на будущий прирост численности преступников из этой категории населения.

  Гроссман: Я скажу так: может быть, какой-то крошечный процент населения действительно предрасположен к жестокости. Я этого не утверждаю, а просто делаю допущение. Но тогда этот процент не должен меняться с течением времени, из поколение в поколение. Ведь врожденные особенности – это некий стандарт, нечто стабильное, нормальное. Как любые генетические отклонения. Но когда вы видите взрыв насилия, имеет смысл предположить, что появился новый фактор, влияющий на естественный ход вещей. И спросить себя: «Что это за фактор? Какая переменная изменила константу?»

 Поймите одну простую вещь: в разговоре о тяжких преступлениях сейчас бессмысленно опираться на статистику смертности. Современные медицинские технологии позволяют с каждым годом спасать все больше людей. Рана, от которой во Вторую мировую войну умирало девять человек из десяти, во вьетнамскую кампанию уже не считалась смертельной. Уже тогда девять человек из десяти, получивших подобные ранения, оставались живы. Если бы мы жили, как в 30-е годы прошлого века, когда пенициллин, автомобили, телефон были доступны далеко не всем, смертность от преступлений была бы в десять раз выше, чем сейчас. Лучше проанализировать статистику попыток убийства. В этом плане,  с поправкой на прирост населения, уровень тяжких преступлений в середине 2000-х возрос по сравнению с серединой 50-х в 7 раз.  В последние пару  лет он чуть снизился – в основном, за счет пятикратного увеличения тюремных сроков и успехов в экономике.. Но все равно мы в 6 раз чаще пытаемся убить друг друга, чем в 1957 году.  И не только мы в Канаде, по сравнению с 1964 годом, число попыток убийства возросло в 5 раз, а покушений на убийство (у нас такой классификации нет) – в 7 раз. По данным Интерпола, за последние 15 лет число тяжких преступлений в Норвегии и Греции увеличилось почти в 5 раз, в Австралии и Новой Зеландии – почти в 4. В Швеции по той же категории преступлений рост трехкратный, а в семи других европейских странах – двукратный.

 Причем в таких странах, как Норвегия, Швеция и Дания, уровень тяжких преступлений сохранялся неизменным почти тысячу лет! Такого, чтобы тяжкие преступления выросли в 2, а то и в 5 раз, всего за 15 лет, вообще не наблюдалось! Это небывалый случай. Так что обязательно нужно спросить себя, что за новый ингредиент появился в старом «компоте». И понять, что этот ингредиент мы добавили сами. Мы растим убийц, растим социопатов!

   В Японии за один 1997 год уровень подростковой преступности вырос на 30%. В Индии за 15 лет количество убийств на душу населения удвоилось. Удвоилось всего за 15 лет! Только представьте себе, что это значит для такой многомиллионной страны! В чем дело? А в том, что незадолго до этого в каждой индийской деревне появился телевизор, и жители стали вечерами собираться, смотреть боевики и прочую американскую дрянь. Та же самая история произошла в Бразилии и Мексике! Тот же взрыв преступности. Они везут к нам обычные наркотики, а мы к ним электронные!  И еще неизвестно, какие наркоторговцы гаже. Когда президента американского телеканала CBS спросили после бойни в Литтлтоне, причастны ли к случившемуся средства массовой информации, он ответил: « Если кто-то думает, что масс-медиа здесь ни при чем, то он полный идиот».

  Стало быть, они знают!!! Знают, что делают – и все равно продолжают торговать, как наркобароны, смертью, ужасом, деструктивными идеями. Кучка людей на этом обогащается, а вся наша цивилизация оказывается под угрозой. Вспомним иерархию потребностей. В основе нашей цивилизации лежит потребность в защите и безопасности. Поведет фундамент – обрушится все здание. Перефразируя Маслоу, можно сказать: «Ради безопасности люди пожертвуют всем, даже свободой». Если наступят совсем уж тяжкие времена ( а они наступят, если мы не оградим детей от компьютерного и телевизионного насилия и распущенности, как тут не вспомнить пророчества Библии), люди пойдут на все, лишь бы их детей не резали, как поросят на улицах.

  Корр.: Вы много ездите по стране. Скажите, у нас многие готовы бороться с видеоимперией? Я имею в виду, легальными методами.

 Гроссман: Если говорить об агрессивных видеоиграх, то многие американцы против их применения даже в полиции и в армии. А уж по поводу детей вообще не может быть разномыслия: детям они не нужны. Теперь о том, как нам следует действовать. Во-первых, мы должны людей просвещать. Во-вторых, совершенствовать законодательство. Я всегда говорю: «Когда заходит речь о защите детей, даже самые либеральные из нас понимают, что законы необходимы». Нужны законы, запрещающие детям иметь оружие? – Конечно, нужны. Нужны законы, запрещающие продавать детям табак, спиртное, порнографию? Да, конечно. С эти никто не спорит. Теперь скажите: в реальности дети при желании могут раздобыть у нас порнографию, сигареты или алкоголь? – Безусловно могут. Но значит ли это, что законы бесполезны? – Нет, не значит. Законы нужны, но это лишь часть решения проблемы.

  Нам необходимо взять систему градаций, уже разработанную индустрией видеоигр, и просто ее усовершенствовать. А то получается, что порнодельцы соглашаются с запретом продавать порнографию детям, производители сигарет, спиртного, оружия тоже не оспаривают такие запреты в отношении детей, и только производители агрессивной видеопродукции не согласны. Они говорят: «Мы продаем игры, потому что люди их покупают.  Этого добра так много, потому что американцам оно нужно. Мы просто подчиняемся законам рынка».

   Но на самом деле это вовсе не законы рынка, а логика наркоторговцев и сутенеров. Хотя даже наркоторговцы и сутенеры обычно не лезут к маленьким детям.

   Кроме того за  медиа насилие надо штрафовать. Да, конституции мы имеем право пить спиртное. У нас есть поправка, отменившая «сухой закон».  И право на ношение оружия у нас есть. Но никто не говорит, что наши конституционные свободы в области ношения оружия или потребления алкоголя распространяются на детей. Права продавать спиртное детям у нас нет. Нам совершенно необходимо отработать систему штрафов в этой области, иначе нас ждет куча проблем.

 А третья мера, помимо просвещения и законодательства, это судебные иски. После убийства в Падуке федеральное правительство предъявило производителям компьютерных игр иск на 130 миллионов долларов. И судебный процесс развивается вполне успешно.

  Сейчас такого рода тяжбы затеваются по всей Америке. У нас самые надежные автомобили, самолеты, самые безопасные в мире игр